Semana 5 (Agua, sustancia indispensable para la vida. El agua como compuesto. Causas de la contaminación del agua)

Semana5 SESIÓN 13	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida El agua como compuesto
contenido temático	Naturaleza cinética corpuscular de la materia

Aprendizajes esperados del grupo

Conceptuales ·         11. Representa con dibujos las partículas o corpúsculos que constituyen un compuesto, un elemento y una mezcla. (N2) ·         Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.

Desarrollo del Proceso

Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace su presentación de preguntas. MODELO CINETICO MOLECULAR ESCRITO ESQUEMATICO SIMBOLICO FISICO VIDEO SIMULADOR EQUIPO 6 3 2 1 4 5 RESPUESTA El modelo cinético de partículas es la teoría que actualmente se acepta como cierta y que explica como toda la materia está formada por partículas (átomos) que están vibrando y dependiendo como vibren o se muevan el material será solido, liquido o gas. https://www.youtube.com/watch?v=y1qVm0qkLMQ https://www.youtube.com/watch?v=uJSlAPcKr0E FASE DE DESARROLLO                     Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor a.-  Colocar las esferitas dentro del recipiente con 100 ml de  agua b.- Colocar el recipiente en la parrilla eléctrica y observar las partículas c.- Aumentar la temperatura de la parrilla hasta ebullición del agua y observar el movimiento de las esferitas Observaciones: Paso Movimiento de las esferas de unicel Estado de agregación representado a Sin movimiento solido b Rotatorio Liquido c Movimiento Rápido Gaseoso Conclusiones: 1.-Al aumentar la temperatura se observo que aumentaba la temperatura representando los estados de agregación.

Semana5 SESIÓN 14	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida El agua como compuesto
contenido temático	Causas de la contaminación del agua

Aprendizajes esperados del grupo

Conceptuales 9. Aplica el fundamento teórico de diferentes técnicas de separación de mezclas al purificar muestras de agua contaminada con sólidos solubles e insolubles, desarrollando habilidades de búsqueda y procesamiento de información en fuentes documentales confiables. (N2) ·         11. Representa con dibujos las partículas o corpúsculos que constituyen un compuesto, un elemento y una mezcla. (N2) Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·         Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.

Desarrollo del Proceso

Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace su presentación de Bienvenida. Preguntas ¿Cuáles son los tipos y formas de contaminación del agua? ¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación del agua? ¿Cuáles son los agentes contaminantes del agua? ¿Qué consecuencias produce  la contaminación del agua? ¿Cómo prevenir y evitar la contaminación del agua? ¿Qué soluciones da la química para la contaminación del agua? Equipo 2 1 4 6 3 5 Respuesta Por uso industrial, domestico, ganadero y desechos generales. Los desechos industriales, el drenaje, derrames petroleros, el hombre. Desechos tóxicos, detergente y veneno en ríos, lagos, valles y océanos La lluvia acida. Toxicidad de la lluvia. Desaparecimiento de arrecifes marinos. Destrucción de ecosistemas. Enfermedades. Evitando arrojar todo desecho toxico o contaminante en ríos, mares y océanos y no solamente desechos si no también basura que pueda impedir la vida de los seres marítimos  Purificación del agua por medio de cloro o disolventes industriales. FASE DE DESARROLLO Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Cada equipo formara una mezcla de agua contaminada,  enseguida indicaran los métodos de separación para purificarla. Equipo 1 2 3 4 5 6 Agua contaminada Tinta Tierra Clip papel Tierra Basura Tinta Chicle Tierra Basura Aceite alcohol Tierra,arena,piedras,plástico. Agua adicionada con tierra, alcohol, tinta y basura. Agua+arcilla Al2O3-2SiO2=2H2o Métodos de purificación del agua Filtración Cromatografía decantación Filtración Destilación Filtración Filtración Decantación destilación Filtración y evaporacion. ü    Filtración Decantación Cromatografía Destilación Filtración Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)

Semana5 SESIÓN 15	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida Recapitulación 5
contenido temático	Causas de la contaminación del agua

Aprendizajes esperados del grupo

Conceptuales  •        11. Representa con dibujos las partículas o corpúsculos que constituyen un compuesto, un elemento y una mezcla. (N2) ·         9. Aplica el fundamento teórico de diferentes técnicas de separación de mezclas al purificar muestras de agua contaminada con sólidos solubles e insolubles, desarrollando habilidades de búsqueda y procesamiento de información en fuentes documentales confiables. (N2) . Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·         Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.

Desarrollo del Proceso

Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. FASE DE APERTURA - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - Solicita a los alumnos elaboren una autoevaluación individual y en equipo, de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores: 1- ¿Qué temas se abordaron? 2.- ¿Qué aprendí? 3.- ¿Qué dudas tengo? Equipo 2 3 4 6 Respuesta 1-Naturaleza cinética corpuscular de la materia y la contaminación del agua. 2-el modelo cinético de cada estado: solido, líquido y gaseoso, además los métodos para purificar el agua. 3-ninguna. 1. Causas de la contaminación del agua, La naturaleza cinética corpuscular de la materia. 2. Prevención de la contaminación del agua y modelo cinético de los estados de agregación del agua. 3. Ninguna. 1. Causas de la contaminación del agua y naturaleza cinética corpuscular de la materia 2. Los distintos métodos para purificar el agua. 3. Ninguna. 1.Contaminación del agua Separación de mezclas 2. A separar mezclas por diferentes métodos de separación y aprender las causas y consecuencias de la contaminación del agua. 3. Ninguna 7v7